Unhooked — подробный пересказ

← Библиотека

Unhooked

Лора Сешнс Степп, 2007. В Unhooked: How Young Women Pursue Sex, Delay Love and Lose at Both Степп наблюдает за девушками и молодыми женщинами, чьи знакомства всё чаще начинаются с физической близости без обещаний, а не со свидания.

Степп называет это не столько hookup culture, сколько unhooked culture. Главная черта — возможность в любой момент «отцепиться». Люди могут целоваться, заниматься сексом, встречаться месяцами и всё равно считать, что отношений между ними нет.

Автор наблюдала и интервьюировала десятки девушек от шестнадцати до двадцати одного года. Основные героини учились в школах Вашингтона, George Washington University и Duke University. Большинство происходило из обеспеченных или как минимум устойчивых семей. Степп сама подробно описывает этот отбор, поэтому книга не претендует на репрезентативную выборку всей американской молодёжи.

Редакционный разбор →

Знакомства исчезли, секс остался

В первой части Степп объясняет саму механику hookup.

Hookup может означать поцелуй, оральный секс, половой акт или почти любую промежуточную форму. Точный набор действий не важен. Важнее другое: никаких обязательств по умолчанию.

Героиня Джейми вспоминает первый курс Duke. Она приезжала к старшекурснику, спала с ним, уезжала утром одна и продолжала ездить даже после того, как он прямо сказал, что его интерес остывает.

На занятии студенты сами описывают hookup словами вроде «быстро», «не надо стараться», «нет отношений», «нет эмоционального удовлетворения». Почти все хотят когда-нибудь вступить в брак, но переход от такой модели к браку объяснить не могут.

Степп сравнивает несколько исторических режимов ухаживания. При старом домашнем courtship женщина и её семья сильнее контролировали доступ мужчины. Позднее свидание вынесло пару из дома: мужчина приглашал, платил и рисковал получить отказ, женщина решала, насколько далеко зайдёт физическая близость.

Hookup меняет этот обмен. Девушка может сама выбрать мужчину и первой начать. Мужчине уже не обязательно приглашать, платить, добиваться и даже показывать долгий интерес.

Степп прямо пишет, что часть девушек воспринимает это как возвращение инициативы. Часть парней воспринимает ту же систему проще: секс стал доступнее, усилий нужно меньше.

Девушки тоже играют людьми

Глава о школе построена на трёх историях.

Сиенна относится к мальчикам почти как к спортивному соревнованию. Ей важен статус: получить самого заметного парня, обойти подруг и доказать себе, что она контролирует игру. Она говорит о девушках, которые гордятся тем, что держат нескольких мальчиков рядом и не привязываются.

Степп специально спорит с образом девушки как пассивной жертвы мужской сексуальности. В её историях девушки сами добиваются секса, бросают, манипулируют, мстят и называют мужчин «игрушками» или временной заменой до лучшего варианта.

Анна хочет любви гораздо больше, чем признаёт публично. Она считает себя феминисткой, хочет сама выбирать и не зависеть от мужского решения. При этом ей приходится играть по общей культуре: выглядеть раскрепощённой, не показывать сильную заинтересованность и соглашаться на физическую близость раньше, чем ей самой нужен секс.

Для Анны hookup постепенно становится заменой отношений. Она может первой подойти, сама установить границу и уйти. Но фантазирует она всё равно о парне, который выберет её и предложит нормальные отношения.

Миека растёт без постоянно присутствующего отца. В отношениях она особенно ценит внимание, подарки и материальные подтверждения мужского интереса. Она говорит о любви, но эмоционально держится в стороне. Мужчина должен давать, а она старается не оказаться той, кого бросили первой.

В её окружении взрослые говорят с девушками о презервативах, беременности и способности мужчины содержать ребёнка. О чувствах и выборе партнёра говорят намного меньше.

В колледже секс становится способом выиграть

История Николь показывает hookup уже как борьбу за власть.

На первом курсе она сближается с Джеймсом. Формально это «эксклюзивный hookup»: они спят друг с другом, но обещают не считать это отношениями. Потом Джеймс перестаёт отвечать.

Через год Николь дважды спит с ним снова. Теперь цель другая. Она хочет доказать, что сама может взять секс и уйти. Когда Джеймс предлагает обсудить, что между ними происходит, она отвечает, что ничего обсуждать не надо.

Для неё победа — не привязаться сильнее, чем привязался другой.

Степп видит здесь важный сдвиг. Старый страх девушки был в том, что мужчина использует её и уйдёт. Новая стратегия пытается решить проблему просто: использовать первой.

Но эмоциональная дистанция не обязательно означает отсутствие эмоций. Многие героини продолжают думать о партнёрах, следить за их реакциями, мстить, ревновать и искать подтверждение собственной привлекательности.

Феминизм дал свободу. Сценарий взяли мужской

Шаида в Duke формулирует максимально радикальную версию женского hookup: женщина должна сама брать секс, не ждать мужского выбора и не считать желание чем-то постыдным.

На первом этапе она воспринимает это как сексуальное освобождение. Мужчина больше не задаёт правила, женщина сама выбирает тело, партнёра и момент.

Позже её позиция меняется. После очередной связи она замечает, что сама возможность взять секс не дала ей близости и даже нормального удовольствия. Она приходит к выводу, что секс без доверия и связи оказался плохой копией мужской модели «взял и ушёл».

Степп не отрицает достижений феминизма. Её претензия уже: равенство не требует копировать худшие мужские привычки.

Родители растят отличниц, но не учат отношениям

История Клео посвящена семьям, которые очень хорошо подготовили дочерей к учёбе и карьере.

Родители следят за оценками, занятиями, поступлением и будущей работой. Они создают вокруг ребёнка почти тепличную среду: деньги, безопасность, помощь, нужные специалисты, правильные возможности.

Личная жизнь остаётся за дверью.

По Степп, такая девушка привыкает вкладывать максимум в учёбу и ожидать от себя почти идеального результата. Отношения работают хуже: там нельзя заранее составить резюме, получить высший балл и исключить неопределённость.

Клео любит Стивена, но одновременно боится, что серьёзная связь помешает поездкам, карьере и обязательному «поиску себя». Даже хорошего партнёра она начинает воспринимать как возможное ограничение будущего.

В итоге пара выбирает открытую модель на расстоянии. Они сохраняют чувства, но разрешают себе hookups с другими. Для Степп это характерный компромисс поколения: связь нужна, а ограничивать ради неё свободу страшно.

Университет ушёл из комнаты

В главе о колледже Степп показывает среду, где восемнадцатилетний человек юридически взрослый, но почти не получает взрослого сопровождения.

Преподаватели занимаются занятиями и исследованиями. Администрация старается не быть родителем. Общежития дают много свободы. Социальную норму создают сверстники, вечеринки, алкоголь, братства и сестринства.

Виктория приезжает в Duke после долгих моногамных отношений. Она хочет медленного сближения и уважения. На кампусе это быстро начинает выглядеть странно: физическая близость ожидается раньше, чем успевает появиться доверие.

Степп не предлагает вернуть университетский надзор начала XX века. Она считает ошибкой другое: взрослые ушли из разговора и оставили молодым людям только инструкции про безопасность секса.

Контроль не спас от привязанности

Последняя большая история — Алисия.

Она видит главный парадокс hookup очень чётко. Девушка выбирает лёгкую связь, чтобы не тратить время и эмоции на отношения. Потом всё равно тратит время и эмоции на догадки, ревность, самооценку и попытки понять, что произошло.

По её наблюдению, добиться секса с мужчиной ещё не значит получить власть над ним. Мужская готовность к сексу может быть высокой, поэтому женская инициатива сама по себе мало говорит о ценности связи.

Попытка стать «той, которая использует первой» также не отменяет собственную способность привязываться.

Степп связывает эту тему с исследованиями депрессии, тревоги, привязанности и студенческого психического здоровья. Здесь книга становится осторожнее необходимого: рядом стоят наблюдения героинь и более широкие исследования, но сама журналистская выборка не позволяет доказать, что hookup вызывает перечисленные проблемы.

Главный вопрос главы касается будущего доверия. Если человек годами тренируется не показывать чувства, не обещать и быстро уходить, ему потом всё равно придётся учиться противоположному для долгого союза.

Секс-просвет без отношений оставляет половину задачи

В конце Степп спорит с двумя крайностями сексуального воспитания.

Одни взрослые говорят только «не занимайтесь сексом». Другие ограничиваются контрацепцией, инфекциями и согласием.

Ей нужен «радикальный центр»: разговаривать с молодыми людьми о том, что секс делает с ожиданиями, доверием и выбором партнёра. Она считает, что студентам нужны взрослые, с которыми можно обсуждать реальную жизнь, а не только биологию.

Письмо матерям и дочерям

Финал написан уже не как репортаж, а как прямой совет.

Степп просит женщин поколения сексуальной революции снова говорить с дочерьми о любви. Не читать мораль и не отнимать выбор. Рассказывать, что близость требует времени, уважения и способности выдерживать зависимость от другого человека.

Она предлагает девушкам не бояться прямо говорить мужчине, чего они хотят и чего делать не будут. Мужчина тоже должен сказать это словами, а не угадывать правила после факта.

Самая спорная часть письма — ожидание, что именно девушки должны «потащить парней за собой» к более взрослым отношениям. Этот тезис логически вырастает из женской адресации книги, но оставляет мужскую субъектность и мужские потери в стороне.

Степп заканчивает мыслью о совместной задаче: новая модель отношений не появится сама. Мужчинам и женщинам придётся её строить.

Редакционный разбор →